近日，东莞召开教育大会，出台深化基础教育领域综合改革等系列文件，提出到2025年将东莞打造成广东省基础教育高质量发展新名片的目标，对全面深化新时代教师队伍建设进行部署安排，加快推动东莞教育高质量发展。“系列文件”由《东莞市深化基础教育领域综合改革推动教育高质量发展的实施意见》《东莞市深化新时代教育评价改革任务分工方案》《东莞市基础教育教师队伍建设改革系列文件》三部分组成。

　　在深化教育改革攻坚方面，“系列文件”针对公办学位不足问题，提出通过建立用地联动机制、采用社会代建制等，加快公办学校建设；针对优化教育结构问题，提出通过政府购买民办学位、创新实施学位补贴等方式，快速提高公办学位占比；针对优质教育资源不足问题，提出通过建立名优教师轮岗制度、大力推进集团化办学，实现优质教育资源倍增；针对教师队伍建设问题，从创新教师编制管理、创新引进人才路径、打造培训品牌等方面作出系列安排；针对教育治理问题，提出深入推进“双减”、构建家校社协同机制等，确保教育评价改革的系统性、整体性、协同性。

　　在打造“莞邑良师”方面，“系列文件”围绕破解编制制约问题，提出通过统筹事业编制向教育倾斜；围绕破解高层次人才不足问题，提出建立中小学高层次人才专项编制周转池，加快高层次人才引进；围绕破解教师成长梯队问题，提出打造教育领军人才、教育家型教师、卓越教师、未来名校长等培训品牌，培育一批省内乃至国内有知名度和影响力的教育家；围绕破解教师队伍活力不足问题，提出全面实施校长职级制改革，建立中小学教师荣誉体系，对从教40年以上（女教师35年以上）教师颁发纪念牌，提高教师的职业认同感、价值感、荣誉感。

　　在解决群众急难愁盼问题方面，东莞着眼于减轻学生作业负担、减轻校外培训负担、增加公益普惠幼儿园、解决随迁子女入学和家长接送看护孩子问题、促进学生身心健康，将通过停止学科类培训机构新增审批、压减学科类培训机构数量规模、推行午餐午休和课后430服务、实施中小学教室灯光改造工程等系列措施，切实解决民生难题。

　　在提升教育治理现代化水平方面，东莞将强化协同联动、强化治理创新、强化技术支撑、强化统筹协调，加快构建政府、学校、家庭、社会共同参与的教育治理格局。

　　在加强党对教育工作的全面领导方面，“系列文件”突出贯彻党的教育方针，突出明晰党委政府履行教育职责，突出党组织领导下校长负责制，突出打造一批党建标兵，将以党建示范校、“双标工程”为抓手，培养一批中小学党建工作示范校和样板党支部，健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成骨干教师的“双培养”机制，锻造过硬的基层党员干部队伍。（东莞市妇儿工委办供稿）