以人民为中心 

　　教育普及水平不断提高

　　这十年，广东践行以人民为中心的发展思想，教育发展成果更多更公平惠及全体人民。教育普及水平不断提高，老百姓受教育机会进一步增加，受教育程度进一步提升。

　　教育，不仅是国之大事，也是千家万户的大事。如何让孩子们从“有学上”到“上好学”，是广东教育系统十年来努力的重要方向。

　　曾经，“入园难”“入园贵”是摆在很多老百姓面前的难题。而如今，随着学前教育发展三年行动计划三期工程的推进和实施，全省学前教育改革发展取得显著成效，更多人实现了孩子在家门口上公办园和惠普幼儿园的愿望。

　　这些年，广东促进普惠性学前教育扩容提质，支持国有企事业单位、高校、街道等建设公办幼儿园，增加公办优质学位供给，努力补齐义务教育发展短板，缩小城乡义务教育学校差距，以办好乡镇中心幼儿园、中心小学和寄宿制初中为重点推进乡村教育振兴。数据显示，过去10年，全省增加幼儿园9000多所；过去5年，增加公办幼儿园学位100万个以上。

　　义务教育入读公办学校，享受优质教育更是老百姓最大的呼声。在这一点上，广东同样没有让大家失望。过去5年，广东增加中小学公办学位223万个，2021年，全省新增义务教育学校83所，新增义务教育学位41万个。值得一提的是，目前广东省随迁子女入读公办学校比例提高到85%以上，各县（市、区）均达到“两为主”要求，即以流入地管理为主，以公办学校为主。

　　为了满足人民群众就读普通高中的愿望，全省普通高中招生规模逐年扩大。截至2021年，全省共有普通高中学校1076所，在校生200.77万人，2021年招生70.52万人，高中阶段教育毛入学率达到97.71%。2021年，全省高考考生报名人数78.3万人，较2012年增长13%。同时办学条件不断改善，各地高中学位资源进一步扩大，56人以上大班额控制在1%以内，薄弱普通高中基础设施得到更新完善，经费投入水平明显提高，教师结构性缺额问题得到缓解，满足了高考综合改革要求。

　　在解决“城镇挤、乡村弱”问题方面，广东统筹推进城乡一体化发展。目前，广东省已实现县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教职工编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一和“两免一补”政策城乡全覆盖。建立了向粤东粤西粤北地区倾斜的财政拨款制度，为农村地区提供专项扶持资金，尤其加强农村寄宿制学校建设以及薄弱学校改造，同时组织珠三角地区开展全方位的对口帮扶行动。广东省财政投入22亿元、地方财政投入34亿元资金深入推进“改薄提升”工程，持续改善农村学校基本办学条件和寄宿制条件，有序扩大城镇学位供给，稳步提升学校办学能力，努力补齐义务教育发展短板，缩小城乡义务教育学校差距。

广州市越秀区朝天小学学生参加农耕体验营

　　实施“强师工程”

　　为高质量教育体系建设装上“强劲引擎”

　　这十年，广东把新时代教师队伍建设作为教育改革发展的重要突破口，启动实施“强师工程”，促进教师队伍规模、质量、结构协调发展，建设一支高素质、专业化、创新型教师队伍。

　　教师是立教之本，更是兴教之源。拥有一支师德高尚、政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍，才能为教育的高质量发展插上翅膀。“高水平师资队伍为广东加快教育强省建设、推进教育现代化和办好人民满意的教育注入强劲动力。”省教育厅党组书记朱孔军说。

　　近年来，广东省出台《广东省新时代教师发展体系建设实施方案》《广东省“新强师工程”实施办法》等一系列文件，对队伍建设、学科建设、课程标准、专家智库、质量监测、平台机构、项目体系、对口帮扶等方面提出了明确要求，搭建了教师继续教育培训的“四梁八柱”，构建了全方位、全过程、全员培训的新态势，为“强师工程”奠定了重要的基础条件保障。

　　中小学“百千万人才培养工程”省级培养项目是广东提升基础教育教师队伍整体素质、适应新时代基础教育高质量发展新需求的重要举措。同时，培养一批破除“唯智”不良倾向、促进学生五育并举的师资队伍很是关键。以广州为例，面向广州市教育专家、名校长、名教师工作室主持人和成员开展师德师风“种大树”培训，以点带面发挥示范辐射作用，重视音乐、体育、美术、劳动等学科老师的培养，累计组织教师师德师风教育培训超70万人次。

　　栽下梧桐树，引得凤来栖。广东高校抢抓“双高”和“冲补强”发展新机遇，完善引才机制，拓宽引才渠道，向优秀人才广发英雄帖。通过不断完善高层次人才培养机制，强化教师队伍内涵建设，教师队伍综合实力不断增强。据统计，近3年，全省共有18个团队入选全国高校黄大年式教师团队，23个团队入选教育部国家级职业教育教师教学创新团队。10年来，广东累计获得国家级教学成果奖223项，其中特等奖1项、一等奖15项、二等奖207项。

　　十年来，“强师工程”投入超50亿元，全面深化教师队伍改革建设，释放出巨大改革红利，不断推动教师队伍实现数量跨越式增长、结构优化和素质提升，为高质量教育体系建设装上“强劲引擎”。

　　改革考试评价制度

　　促进学生全面而有个性地发展

　　这十年，广东教育啃下了教育评价改革这块 “硬骨头”，成功创建教育评价改革试点省。

　　考试评价改革牵一发而动全身，实属不易。在最近教育部召开的“教育这十年”发布会上，广东省受邀向全国分享了广东高考综合改革经验及成效。

　　十年来，广东全面系统深入推进高考综合改革。从统一高考分批次划线投档录取，到春季高考、夏季高考分别录取；从“院校+专业”到“院校专业组”的志愿填报形式……“这十年，广东省高考制度不断完善，形成了‘分类考试、综合评价、多元录取’的考试招生新模式，得到了广大考生、家长和社会的普遍认可。”广东省教育考试院院长欧阳谦说。

　　“为了让改革方案切合广东省实际情况，我们走访了全国17个省市，深入全省18个地市教育局、33个县（市、区）教育局、113所高中学校调研，广泛征求意见和建议。”广东省教育考试院副院长范韶彬表示，为了确保高考改革的顺利实施，广东省成立高考综合改革专家咨询委员会，开展了第三方风险评估，同时为更科学地制订方案，还加强与其余7省的协同交流。“最后，我们数十易其稿形成了广东省高考综合改革方案。方案敲定后，省教育厅领导带队到全省21个地市开展宣讲，进行答疑，宣传改革方案内容，保障了改革的顺利实施。”

高考综合改革政策宣讲组在河源市宣讲2019广东省高考综合改革实施方案

　　数  说

　　2021年，广东省共有各级各类学校近3.7万所、在校生超2774.1万人。学前教育毛入园率104.14%，比2011年提高14.77个百分点；在实现全面普及的基础上，九年义务教育巩固率达到96.22%，比2011年提高2.22个百分点；高中阶段教育毛入学率97.71%，比2011年提高7.37个百分点；高等教育毛入学率57.65%，比2011年提高29.65个百分点。

　　●2021年全省一般公共预算教育经费初步统计为3758.06亿元，比上年增长7.56%。全省基础教育一般公共预算教育经费为2751.99亿元，比上年增长7.49%，其中，学前教育238.58亿元、义务教育2042.87亿元、普通高中448.65亿元，分别增长15.68%、4.92%、15.63%。（注：以上数据按照隶属关系统计，不包含中央直属院校）

　　 ●“十三五”期间，全省新增义务教育公办学位223.4万个，新增公办中小学校623所。“十四五”期间全省计划新增义务教育公办学位375万个，努力保障充足的学位供给。实施《广东省消除义务教育学校大班额专项规划》，全面消除66人以上超大班额，基本消除56人以上大班额。

　　 ●着力解决“乡村弱”问题。制定出台《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的实施意见》，省财政投入22亿元、地方财政投入34亿元资金用于农村寄宿制学校建设，累计完成1837所农村寄宿制学校改造达标建设，新增寄宿学位398042个，减少教学点570个。丰富数字教育资源和服务供给，统筹推进建设欠发达地区17个互联网环境下基础教育教学改革实验区，持续推进“三个课堂”应用推广和通过集团化办学、送课下乡、对口帮扶等支持农村教育教学质量提升。

　　 ●学前教育：2020年实现学前教育“5080”普惠目标，2021年全省新增公办学位28.84万个，新增公办和普惠性民办学位42.51万个。全省建成1所以上规范化公办乡镇中心幼儿园的乡镇比例达99.92%，建成规范化村级幼儿园的行政村比例达97.80%。

　　 ●义务教育：2021年，全省新增义务教育学校83所，新增义务教育学位41万个。全省累计投入农村寄宿制学校建设资金近56亿元，累计完成改造达标建设学校总数为1837所，累计完成改造达标寄宿学位132万个。累计新增寄宿制学位398042个。全省通过优化农村学校布局调整累计减少教学点570个。 

　　●普通高中：普通高中招生规模逐年扩大，2019—2021年招生人数分别为63.94万人、67.18万人、70.52万人。2021年，全省普通高中学校增加41所，新增6.07万个公办学位，56人以上大班额从2017年的10.71%下降至0.75%，毛入学率达到97.71%。