对中小学生进行性别平等教育，就是在塑造他们的世界观。
　　倘若改变了传统的性别观，社会结构和文化风俗，也将会随之改变，这个世界也将改变。
　　
　　如一片霞蔚迎面而来，近日广东省妇女儿童工作委员会、广东省教育厅、广东省妇联联合发布的《关于在我省全面开展中小学性别平等教育的通知》（下称通知），让人看到一个明丽的光景，一幅芳草鲜美、晨曦初照的画卷，似见一代新人在未来相迎。
　　对中小学生进行性别平等教育，就可以育出一代新人，就可以召唤一个新世界？是的！这是因为，性别观，这个也许被许多人不在意的观念，实际上在悄悄地影响着我们如何看待他人，如何看待自己，如何看待权利和平等，社会结构也深受性别观念的影响。对中小学生进行性别平等教育，就是在塑造他们的世界观。
　　通知表明，将于2018年9月开始在广东省中小学、中职学校全面开展性别平等教育工作，也就是说，这事近在眼前，指日可待。通知开篇明确，性别平等教育是贯彻落实男女平等基本国策的重要举措，并制定了详细的实施目标和实施措施。比如有专门的领导小组和专项经费，也有明确的职责分工。这些措施具体、实在，真心实意要把性别平等教育搞扎实的精神在通知中表现得非常明确。
　　据报道，广东省早在2012年就在中山市和茂名市开始探索性别平等教育，现在已经有了前期经验。《中山市中小学性别平等教育指导大纲（初稿）》中的新观点注重破除对性别的刻板印象，注重重新塑造中小学生对性别的认识，这一点非常令人鼓舞，可谓是亮点。
　　如：女可刚男可柔。传统的性别观念给男女都定了规范，男性阳刚勇敢，是理性的，独立的，富有攻击性的，擅长抽象分析思维的；女性温顺柔弱，非理性，母性，依赖，缺乏抽象思维。这一套规范，实际上是人为建构的，是为男权制所服务的。但是经历千年的重复稳固，人们早已信以为真，如果谁不是这样，谁就会受到非议、打击或压迫。
　　事实上，这套规范扼杀了所有男女的本真天性，使他们各自在一个牢笼里，困住了生命的发展动力，不仅女性被束缚被压迫，男性同样被所谓的男性气质所苦所累。从20世纪80年代起，就不断有男性反思文化对自己的规范，提出男性也有温柔、顾家，亲密子女的权利。渐渐地，有人意欲争取男性获得丰富人性，逃脱巨大压力的机会。还有人希望借对性别规范的纠偏，来疗治心理和精神疾患，也有家庭暴力的施暴者寻求帮助。当然，女性是性别规范的主要受害者毋庸置疑。
　　将男女两性限定在规范之中，除了对人性的压制，还有对社会发展的障碍。男女两性的创造力，表现在总量上，都由此受到限制和损伤。世界经济论坛每年发布全球性别差距报告，正是基于，性别平等状况与国家的经济发展有着显著的关系。
　　《中山市中小学性别平等教育指导大纲（初稿）》明确提出女可刚男可柔，阐述“在性别平等教育中，会通过角色分析，消除学生对性别角色单一、固定、僵化的认定，让学生明白每个人都同时拥有阳刚和阴柔的特点，只是程度不同。同时，要让学生跳出‘女生说话要轻声细语，男生说话要爽快果决’的框框，学习不带有性别偏见和歧视的方式相处。” 这种教育，有利于中小学生形成新的性别形象认知，男生和女生都将抛弃旧的枷锁，去发展自己真正的潜能，成就更美好的自己。
　　和爸爸谈生活和妈妈谈工作，是大纲的另一个新观点。大纲提出要打破“男主外，女主内”这一传统的家庭和社会分工，还要让学生观察家庭、学校和社会上的性别现象，进行分析和反思，认识到职业的选择和发展不应该受到性别的限制。
　　如果有一天，真的打破了男主外、女主内的传统分工，对于男性和女性都是解放，社会和家庭都将随之有深刻的变化。
　　新观点还有女学理工男当护士。一所中山市性别平等教育试点学校的老师表示，“在日常生活中，女生不被鼓励学理工，男性不做护士和幼师，这些我们都要通过教育进行改变。传统的性别观念限制了人的职业发展，要让学生认识到性别不同者都要得到平等的发展机会。”
　　按理说，这些新观点，都早已经被认识，也早已经运用到各种性别平等培训中，但全面进入中小学生课堂，还是新鲜事儿。据报道，不光是广东省，别的一些省市也没落下，也都在行动之中。这种教育无疑具有巨大的魅力，它将如朝阳般鼓舞每一个男生女生，为他们理解性别问题，以及诸多相关的问题，开启一个新天地。如果持续坚持下去，10年20年，终将有希望撼动根深蒂固的封建性别观。
　　性别观是社会结构的基础。比如，父权制下的家庭就是男婚女嫁，女性从夫居；村庄的权力是以父系、以男性为主安排和传承的，推广开去，整个社会也是以男性为主来掌握权力，由此繁衍出复杂的文化制度。倘若改变了传统的性别观，社会结构和文化风俗，也将会随之改变，和爸爸谈生活，和妈妈谈工作，家庭权力结构改变了，文化风俗也改变了，这个世界也将改变。马克思主义妇女观中一个重要的观点就是：妇女被压迫是人类历史发展的一定阶段上的社会现象。因此它必将被新的历史条件下的男女平等所代替。虽然女性主义理论千差万别，但是在一点上保持高度一致，那就是，男权制既不是“自然”的，也不是永恒的， 它是人为建构起来的，并且是可以改变的 。
　　落实男女平等基本国策，全面开展中小学性别平等教育，这就是改变，虽然任重道远，毕竟已经启航。（来源：中国妇女报）